{"id":3874,"date":"2025-06-24T12:46:33","date_gmt":"2025-06-24T10:46:33","guid":{"rendered":"https:\/\/igualdadenlaempresaaragon.es\/?p=3874"},"modified":"2025-06-24T12:46:33","modified_gmt":"2025-06-24T10:46:33","slug":"la-unesco-urge-a-cerrar-la-brecha-de-genero-en-el-liderazgo-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/igualdadenlaempresaaragon.es\/?p=3874","title":{"rendered":"La UNESCO urge a cerrar la brecha de g\u00e9nero en el liderazgo educativo"},"content":{"rendered":"\r\n<p><span style=\"color: #000000;\">La UNESCO ha publicado su Informe de Seguimiento de la Educaci\u00f3n en el Mundo 2024\/25 \u2013 Liderazgo en la Educaci\u00f3n: liderar para aprender, que lanza una se\u00f1al de alerta sobre la persistente desigualdad de g\u00e9nero en los puestos de liderazgo educativo a nivel mundial.<\/span><\/p>\r\n<p><br \/><span style=\"color: #000000;\">Aunque las mujeres representan una parte sustancial del personal docente, su presencia en cargos directivos es significativamente menor. En promedio, hay al menos 20 puntos porcentuales menos de mujeres directoras que profesoras, y en pa\u00edses como Jap\u00f3n, Corea del Sur, Sud\u00e1frica o Vietnam, esta brecha supera los 30 puntos.<\/span><\/p>\r\n<p><br \/><span style=\"color: #000000;\">El informe tambi\u00e9n revela que las mujeres en posiciones de liderazgo tienden a obtener mejores resultados educativos. En pa\u00edses del \u00c1frica franc\u00f3fona, las escuelas dirigidas por mujeres mostraron avances equivalentes a seis meses adicionales de aprendizaje en matem\u00e1ticas y lectura.<\/span><\/p>\r\n<p><br \/><span style=\"color: #000000;\">No obstante, solo el 11 % de los pa\u00edses ha implementado pol\u00edticas para promover la diversidad de g\u00e9nero en la direcci\u00f3n escolar. En la educaci\u00f3n superior, menos de un tercio de los cargos de liderazgo est\u00e1n ocupados por mujeres, y en algunas universidades, su representaci\u00f3n en puestos como vicerrector\u00edas o decanatos apenas alcanza cifras de un solo d\u00edgito.<\/span><\/p>\r\n<p><br \/><span style=\"color: #000000;\">La UNESCO llama a los gobiernos a establecer procesos de selecci\u00f3n m\u00e1s equitativos y sensibles al g\u00e9nero, impulsar programas de formaci\u00f3n con enfoque inclusivo y fomentar la mentor\u00eda para apoyar la carrera profesional de las mujeres en la educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\r\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>El mensaje es claro: sin liderazgo femenino, no hay transformaci\u00f3n educativa real ni progreso sostenible.<\/strong><\/span><\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La UNESCO ha publicado su Informe de Seguimiento de la Educaci\u00f3n en el Mundo 2024\/25 \u2013 Liderazgo en la Educaci\u00f3n: liderar para aprender, que lanza una se\u00f1al de alerta sobre la persistente desigualdad de g\u00e9nero en los puestos de liderazgo educativo a nivel mundial. 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